Home page del corso di Laboratorio di didattica della Fisica IV ( classe 38A dell'area Fisico-Informatica-Matematica)
Scuola
Interateneo di Specializzazione per la Formazione degli Insegnanti della Scuola
Secondaria (SSIS)
Anno Accademico 2004/2005 quarto semestre
Docente Dott. Giuseppe Zito
Lavagna elettronica del corso
Obiettivo e Programma:il corso di durata 30 ore ha lo scopo di preparare i docenti all'uso di Internet
nell'insegnamento della Fisica .Come mostra
questa incompleta classificazione di materiali didattici online una quantita' enorme
di materiale didattico per l'insegnamento delle Scienze si sta accumulando sul Web. Un insegnante con adeguate conoscenze puo'
costruire dei laboratori virtuali di Fisica (o Scienze in generale) "assemblando" del
materiale gia' disponibile e completandolo magari con materiali originali. Questi
laboratori virtuali non servono a sostituire il laboratorio tradizionale di Fisica
che e' sempre indispensabile per una corretta conoscenza dei fenomeni, ma per
aiutare nella comprensione della teoria con centinaia di esperimenti virtuali che si
aggiungono a quelli reali. Inoltre non va sottovalutata la possibilita' di valutare in tempo reale
la conoscenza acquisita con quiz di valutazione. In generale il materiale multimediale
di rete e' molto diverso da quello gia' disponibile su CD(tipo Interactive Physics di Knowledge Revolution), in quanto puo' portare
sotto la guida di un'insegnante esperta e con i giusti strumenti ad un'aumento
della comunicazione insegnante-studenti, studenti-studenti e studenti/insegnante con
altri studenti/insegnanti di fisica in tutto il mondo.Tim Berners Lee (l'inventore del Web),rende molto bene questa idea, dicendo che il CD e' solo un oggetto tondo e finito
mentre il Web e' infinito (in quanto formato da persone).
In questo corso si cerca di dare un'idea concreta di come si sviluppa un
ipertesto di rete con simulazioni interattive di esperimenti .
Al momento attuale le tecniche piu' popolari per la realizzazione di simulazioni sono:
il linguaggio di programmazione Java e il programma commerciale Flash di Macromedia.
Ambedue queste soluzioni hanno degli svantaggi dal punto di vista didattico come
tecniche da insegnare in questo corso:Java e' gratis ma e' un completo linguaggio
di programmazione e la sua padronanza richiede mesi se non anni di studio. Usare
il programma Flash e' invece facile ma il programma stesso non e' disponibile
gratuitamente.
Negli ultimi tempi comincia ad essere possibile usare una maniera alternativa per sviluppare
materiali didattici interattivi:usando un nuovo linguaggio di marcatura detto SVG
e il linguaggio di programmazione Javascript.
In questo corso useremo proprio questa alternativa che ha il vantaggio di non richiedere
software commerciale e di usare solo formati standard.Essa e' inoltre molto piu'
semplice da imparare rispetto a Java.Al momento attuale non e' chiaro se questa tecnica diventera'
una reale alternativa a Flash e Java ma nel contesto di questo corso,
imparare queste nuove tecniche permettera' di entrare nel vivo degli ultimi sviluppi del Web.
Inoltre,nella prima parte del corso, si insegnera' in ogni caso come usare materiali Java e Flash
disponibili online.
Dopo questa introduzione su Internet e i materiali didattici online, impareremo
a costruire ipertesti con una parte ipertestuale scritta in HTML
e delle simulazioni scritte in SVG con l'uso di Javascript.
Il corso e' diviso percio' in 3 parti di uguale dimensioni dedicati
rispettivamente a HTML e Internet in generale, SVG e Javascript per un totale
di 10 lezioni di 2 ore e 15 minuti
Il docente alla fine del corso dovrebbe avere capacita' sufficienti a utilizzare
materiali online e a costruire dei semplici ipertesti.
Questo corso dovrebbe anche dare un'idea all'insegnante di come puo' usare
una classe multimediale collegata a Internet per accrescere la comunicazione docente-studenti studenti-studenti e classe-resto del mondo. Questo viene esemplificato da una serie di tecniche usate nel corso che possono essere applicate a qualsiasi materia.
- La lezione viene registrata sul Web da una "lavagna elettronica" (in pratica un semplice Guestbook modificato). Gli studenti possono rivedere a loro piacimento la trascrizione.
- Gli allievi sono incoraggiati a scrivere le loro tesine sul Web
- Uso di pagine Web della classe per fornire agli studenti informazioni sul
corso, materiali usati nelle lezioni,soluzioni di esercizi,etc...
- Presentazioni di dimostrazioni (ad es. simulazioni esperimenti di Fisica) utilizzando materiale online
- Presentazione via Web agli studenti di test prima della lezione per
prepararli alla discussione che si svolgera' nella stessa lezione.
- Presentazione di test via Web durante la lezione con discussione immediata
dei risultati.
- Incoraggiare l'uso da parte degli studenti dei loro computer a casa
per comunicare con i docenti ed anche altre persone su Internet che possono
aiutarle nei loro compiti.Ad es:invio di compiti via mail.
- Incoraggiare il peer-learning in classe rendendo accessibile via Web
a ogni studente le risposte e i compiti fatti da altri studenti.
- Comunicare con altre scuole.
- Accedere a dati e ricerche resi disponibili online da parte di laboratori
e universita'.
In un corso come questo e' impossibile dare un'idea completa della rivoluzione che Internet e in generale le tecniche informatiche stanno producendo e produrranno nella scuola. Un assaggio del futuro lo si puo' avere visitando questo
sito sperimentale dell'Universita' di Ginevra: e' stato realizzato un portale comunitario di supporto alla didattica con tools come Wiki, chat, forums, etc.
Se pensate che in questo corso si e' parlato troppo di tecnologia, allora
sarete sorpresi di sapere che l'insegnante del futuro deve essere un esperto
webmaster che gestisce una rete locale di computers con diversi server e database.
Ecco un elenco delle lezioni:
- Internet,HTML
- Lezione 1 - Mercoledi' 2 Marzo ore 17:15-19:30 - Introduzione a Internet. Ricerca di risorse didattiche su Internet.
- Lezione 2 - Venerdi' 4 Marzo ore 17:15-19:30 - Cos'e' l'HTML. Scrittura e pubblicazione di semplici ipertesti.
- Lezione 3 - Mercoledi' 9 Marzo ore 17:15-19:30 - Cos'e' Java.Inclusione nei propri ipertesti di applet/simulazioni presi dalla rete.
- Lezione 4 - Venerdi' 11 Marzo ore 17:15-19:30 - Animazioni Flash.Inclusione di materiali Flash nei propri ipertesti.
- SVG
- Lezione 5 - Mercoledi' 16 Marzo ore 17:15-19:30 - Cos'e' SVG. Realizzazione di semplici disegni in SVG.
- Lezione 6 - Venerdi' 18 Marzo ore 17:15-19:30 - Realizzazione di animazioni in SVG
- Lezione 7 - Mercoledi' 23 Marzo ore 15-17:15 - Realizzazione di immagini interattive in SVG
- Javascript
- Lezione 8 - Mercoledi' 30 Marzo ore 17:15 -19:30 - Cos'e' Javascript. Realizzazione di pagine HTML interattive (ad es. quiz)
- Lezione 9 - Venerdi' 1 Aprile ore 15-17:15 - Realizzazione di immagini interattive in SVG + Javascript
- Lezione 10 - Mercoledi' 5 Aprile ore 15-17:15 - Realizzazione di animazioni in SVG+Javascript
Potete contattare il docente all'indirizzo zito@ba.infn.it
Materiale usato nel corso
Tutto il materiale del corso inclusi i manuali SVG e Javascript oltre ad essere disponibile online, sara'
reso disponibile anche su un CD che puo' essere usato dall'allievo su un qualsiasi computer anche senza
collegamento ad Internet.
Parte integrante di questo materiale saranno alcuni esempi di laboratori virtuali di Fisica
formati da materiale preso su Internet e usabili in classe senza bisogno di collegamento a
Internet.
- Prima parte
- Seconda parte
- Terza parte
Documentazione essenziale
(Questo materiale corrisponde a diversi libri di migliaia di pagine e puo'
essere usato solo online.L'allievo potrebbe eventualmente copiarlo da Internet
su un supporto adatto per utilizzarlo a casa su un PC non collegato a Internet).
- Uso di Internet nell'insegnamento della Fisica nelle scuole
- HTML,Java e Flash
- SVG,Javascript
Valutazione : viene richiesta la realizzazione di un'ipertesto con
collegamento a materiale online.
Trascrizione della lavagna elettronica: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
Allievi del corso
Nome | nome simulazione | scheda descrittiva | scheda didattica per lo studente
|
D'Aponte Carla
| Diffrazione | html | html, pdf
|
Delvecchio Rina Anna
| Il moto accelerato | html | html, pdf
|
Elia Serena
| Intensita' luminosa di una sorgente | html | html, pdf
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Fiore Rosaria
| Pendolo | html | html, pdf
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Lasala Maria Carmela
| Pendoli accoppiati | html | html, pdf
|
Lovino Gianluca
| Moto del proiettile | html | html, pdf
|
Micoli Martino
| Interferenza di onde circolari | html | html, pdf
|
Mongelli Maria Tiziana
| INTERFERENZA DA DUE FENDITURE | html | html, pdf
|
Panzarino Sante
| Urto elastico in due dimensioni | html | html, pdf
|
Ragone Rosa
| Pesi e Molle | html | html, pdf
|
Sabato Giulia
| Urto elastico ed anelastico | html | html, pdf
|
Zampetti Pasquale
| Circuito oscillante RLC | html | html, pdf
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