Home page del corso di Laboratorio di didattica della Fisica IV ( classe 38A dell'area Fisico-Informatica-Matematica)

Scuola Interateneo di Specializzazione per la Formazione degli Insegnanti della Scuola Secondaria (SSIS)

Anno Accademico 2004/2005 quarto semestre

Docente Dott. Giuseppe Zito

Lavagna elettronica del corso

Obiettivo e Programma:il corso di durata 30 ore ha lo scopo di preparare i docenti all'uso di Internet nell'insegnamento della Fisica .Come mostra questa incompleta classificazione di materiali didattici online una quantita' enorme di materiale didattico per l'insegnamento delle Scienze si sta accumulando sul Web. Un insegnante con adeguate conoscenze puo' costruire dei laboratori virtuali di Fisica (o Scienze in generale) "assemblando" del materiale gia' disponibile e completandolo magari con materiali originali. Questi laboratori virtuali non servono a sostituire il laboratorio tradizionale di Fisica che e' sempre indispensabile per una corretta conoscenza dei fenomeni, ma per aiutare nella comprensione della teoria con centinaia di esperimenti virtuali che si aggiungono a quelli reali. Inoltre non va sottovalutata la possibilita' di valutare in tempo reale la conoscenza acquisita con quiz di valutazione. In generale il materiale multimediale di rete e' molto diverso da quello gia' disponibile su CD(tipo Interactive Physics di Knowledge Revolution), in quanto puo' portare sotto la guida di un'insegnante esperta e con i giusti strumenti ad un'aumento della comunicazione insegnante-studenti, studenti-studenti e studenti/insegnante con altri studenti/insegnanti di fisica in tutto il mondo.Tim Berners Lee (l'inventore del Web),rende molto bene questa idea, dicendo che il CD e' solo un oggetto tondo e finito mentre il Web e' infinito (in quanto formato da persone).

In questo corso si cerca di dare un'idea concreta di come si sviluppa un ipertesto di rete con simulazioni interattive di esperimenti . Al momento attuale le tecniche piu' popolari per la realizzazione di simulazioni sono: il linguaggio di programmazione Java e il programma commerciale Flash di Macromedia. Ambedue queste soluzioni hanno degli svantaggi dal punto di vista didattico come tecniche da insegnare in questo corso:Java e' gratis ma e' un completo linguaggio di programmazione e la sua padronanza richiede mesi se non anni di studio. Usare il programma Flash e' invece facile ma il programma stesso non e' disponibile gratuitamente.

Negli ultimi tempi comincia ad essere possibile usare una maniera alternativa per sviluppare materiali didattici interattivi:usando un nuovo linguaggio di marcatura detto SVG e il linguaggio di programmazione Javascript. In questo corso useremo proprio questa alternativa che ha il vantaggio di non richiedere software commerciale e di usare solo formati standard.Essa e' inoltre molto piu' semplice da imparare rispetto a Java.Al momento attuale non e' chiaro se questa tecnica diventera' una reale alternativa a Flash e Java ma nel contesto di questo corso, imparare queste nuove tecniche permettera' di entrare nel vivo degli ultimi sviluppi del Web. Inoltre,nella prima parte del corso, si insegnera' in ogni caso come usare materiali Java e Flash disponibili online.

Dopo questa introduzione su Internet e i materiali didattici online, impareremo a costruire ipertesti con una parte ipertestuale scritta in HTML e delle simulazioni scritte in SVG con l'uso di Javascript. Il corso e' diviso percio' in 3 parti di uguale dimensioni dedicati rispettivamente a HTML e Internet in generale, SVG e Javascript per un totale di 10 lezioni di 2 ore e 15 minuti Il docente alla fine del corso dovrebbe avere capacita' sufficienti a utilizzare materiali online e a costruire dei semplici ipertesti.

Questo corso dovrebbe anche dare un'idea all'insegnante di come puo' usare una classe multimediale collegata a Internet per accrescere la comunicazione docente-studenti studenti-studenti e classe-resto del mondo. Questo viene esemplificato da una serie di tecniche usate nel corso che possono essere applicate a qualsiasi materia.

In un corso come questo e' impossibile dare un'idea completa della rivoluzione che Internet e in generale le tecniche informatiche stanno producendo e produrranno nella scuola. Un assaggio del futuro lo si puo' avere visitando questo sito sperimentale dell'Universita' di Ginevra: e' stato realizzato un portale comunitario di supporto alla didattica con tools come Wiki, chat, forums, etc.
Se pensate che in questo corso si e' parlato troppo di tecnologia, allora sarete sorpresi di sapere che l'insegnante del futuro deve essere un esperto webmaster che gestisce una rete locale di computers con diversi server e database.

Ecco un elenco delle lezioni:


Potete contattare il docente all'indirizzo zito@ba.infn.it

Materiale usato nel corso Tutto il materiale del corso inclusi i manuali SVG e Javascript oltre ad essere disponibile online, sara' reso disponibile anche su un CD che puo' essere usato dall'allievo su un qualsiasi computer anche senza collegamento ad Internet.
Parte integrante di questo materiale saranno alcuni esempi di laboratori virtuali di Fisica formati da materiale preso su Internet e usabili in classe senza bisogno di collegamento a Internet.

Documentazione essenziale (Questo materiale corrisponde a diversi libri di migliaia di pagine e puo' essere usato solo online.L'allievo potrebbe eventualmente copiarlo da Internet su un supporto adatto per utilizzarlo a casa su un PC non collegato a Internet).

Valutazione : viene richiesta la realizzazione di un'ipertesto con collegamento a materiale online.

Trascrizione della lavagna elettronica: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Allievi del corso

Nomenome simulazionescheda descrittivascheda didattica per lo studente
D'Aponte Carla Diffrazionehtmlhtml, pdf
Delvecchio Rina Anna Il moto accelerato htmlhtml, pdf
Elia Serena Intensita' luminosa di una sorgentehtmlhtml, pdf
Fiore Rosaria Pendolohtmlhtml, pdf
Lasala Maria Carmela Pendoli accoppiatihtmlhtml, pdf
Lovino Gianluca Moto del proiettile htmlhtml, pdf
Micoli Martino Interferenza di onde circolari htmlhtml, pdf
Mongelli Maria Tiziana INTERFERENZA DA DUE FENDITUREhtmlhtml, pdf
Panzarino Sante Urto elastico in due dimensionihtmlhtml, pdf
Ragone Rosa Pesi e Mollehtmlhtml, pdf
Sabato Giulia Urto elastico ed anelasticohtmlhtml, pdf
Zampetti Pasquale Circuito oscillante RLChtmlhtml, pdf
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